28/1/16

Act. 2 Fundamentos de diseño. Gráfica interactiva.



BLOQUE 2. FUNDAMENTOS DEL DISEÑO/ GRÁFICA INTERACTIVA.
ACT. 2
PROF: ELENA PAJE

La comunicación y el lenguaje visual. Semiótica. Los signos gráficos, la tipografía, el color, la composición y la imagen. Valor expresivo y comunicativo. Procedimientos retóricos.


Acción Social.

Campaña de una temática libre de acción social (planteada a modo de brief por el alumno).
Dicha campaña se materializará en las distintas piezas gráficas:

1.     Gráfica cartelística, en dónde se refleje la idea motriz a llevar a cabo, para ello el alumno mediante a las diferentes FIGURAS DE LA RETÓRICA VISUAL, (metáfora, símil, eufemismo, paradoja, personificación, sinécdoque, hipérbole, etc…)  deberá lanzar un discurso contundente e intelectual en cuanto a forma visual y discurso narrativo (la palabra). El fin de llevar a cabo este ejercicio es saber lanzar una campaña en redes sociales, RRSS.
2.     Spot de 20”, donde a través del diseño de la información e imágenes fijas se desarrolle la idea.
3.     Desarrollo del sitio web y su operatividad. Plantallazos en dónde se genere la secuencialidad de navegabilidad.


EJEMPLOS:
Un país de pandereta.

Periodo de realización y presentación.
Inicio del ejercicio: 28/01/2016
Entrega del ejercicio: 17/03/2016
La entrega se hará al inicio de la clase, es decir, no se contempla la sesión de ese día como ejecución del trabajo.

Cómo se ha de presentar el trabajo.
Se presentará en A3 (carpeta). Breves memorias explicativas del desarrollo trabajo. También se entregará todo el proceso de bocetos, ideas y desarrollo de la propuesta en soporte digital. Importante: Reunión para impresión.


Cómo se valora el trabajo:
Proyecto (*a, b y c)……………70%
Presentación del proyecto (*d)…….20%
Actitudes en la actividad (participación en la clase e iniciativas puntuales con la actividad))…………10%

Respecto a los siguientes criterios de evaluación:
a)    Bocetos/Proyecto
b)    Concepto idea (creatividad)
c)    Técnica y manejo
d)    Presentación y maquetación.


Se ha de generar un mapa de ideas y un brainstorming para generar el naiming.


Retórica visual.

Concepto:

Sistema que se emplea para transmitir un sentido distinto del que propiamente le corresponde a un concepto, existiendo entre el sentido distinto y el propio alguna conexión, correspondencia o semejanza.

Ejem: color/ oro/ rubio

Rubio: discurso denotativo
Oro: discurso connotativo.

Los utilizamos en la vida cotidiana.

“Me muero de sueño”

Hipérbole, recurso exagerado del concepto.


En 1964, Barthes se dio cuenta de que los juegos retóricos se empleaban en el lenguaje escrito.
Así se acuño el término de “retórica visual”


Lo verdaderamente importante de la retórica visual es que es la síntesis del discurso connotativo.
FIGURAS BÁSICAS DE LA RETÓRICA VISUAL.

Clasificación por grupos:

Sustitución: Metáfora, alegoría, metonimia, prosopopeya o personificación.

Comparación: Oposición, paralelismo, gradación.

Adjunción: Repetición, Hipérbole, Préstamo.

Supresión: Elipsis.








Correcciones clase, maquetación básica de bocetos" Fiesta del Olivo". Días de clase...










26/1/16

Técnicas gráficas industriales.


MÓDULO DE ILUSTRACIÓN
2ºA
PROF. ELENA PAJE
ACT. 3

1.     PACKAGING


ENVASES Y EMBALAJE.
REFERENCIA AUDIOVISUAL PARA LA GESTIÓN DE MARCA.
RIO MULA.


PACKAGING

·       LA PRODUCCIÓN NO ES ALGO ADICIONAL, SINO FORMA PARTE INTEGRAL DEL DISEÑO Y SE DEBE DE ESTUDIAR EN LA ETAPA DE PLANIFICACIÓN.
·       MATERIALIDAD (VIDREO, PLÁSTICO, TETRACBRICK, OTROS Y TÉCNICAS DE IMPRESIÓN Y REPRODUCCIÓN
·       REPRODUCCIÓN EN TINTAS, IMPOSICIONES, ABARATAMIENTO DE PRODUCCIÓN
·       ACABADOS
·        COMERCIALIZACIÓN. PUNTO DE VENTA.
·       CICLO DE LA PRODUCCIÓN /HOJA DE RUTA Y CONTROL DE CALIDAD
·       GESTIÓN DE PRESUPUESTOS Y FACTURACIÓN




Tipo de envases de alimentos
    Envases de vidrio
    Envase de plástico
   Toxicidad en los envases
   


Introducción

Los envases cumplen una función básica, de proteger y conservar la calidad e integridad del producto.

El uso de los envases junto a las técnicas de protección y comercialización han hecho posible el consumo de todo tipo de productos.

Para eliminar los problemas de daños físicos y químicos del producto, en general, los envases utilizados para los alimentos han ido cambiando a lo largo de los años ya sea por factores de distintas índoles, dando paso a los nuevos materiales industriales como vidrio, metal y plástico.

En primer lugar se pretende dar a conocer los diferentes materiales utilizados en la elaboración de envases para alimentos y sus particularidades como características, clasificación, diseño e impresión y etiquetado de los envases. Por ultimo se compararán las ventajas y desventajas entre los distintos envases.

A continuación destacaremos los aspectos básicos y características generales de los distintos tipos de envases.
Tipo de envases de alimentos

El envasado de los alimentos es una técnica fundamental para conservar la calidad de los alimentos, reducir al mínimo su deterioro y limitar el uso de aditivos. El envase cumple diversas funciones de gran importancia: contener los alimentos, protegerlos del deterioro químico y físico, y proporcionar un medio práctico para informar a los consumidores sobre los productos.

Cualquier tipo de envase, ya sea una lata, una botella o un frasco, contribuye a proteger los alimentos de la contaminación por microorganismos, insectos y otros agentes contaminantes. Asimismo, el envase preserva la forma y la textura del alimento que contiene, evita que pierda sabor o aroma, prolonga el tiempo de almacenamiento y regula el contenido de agua o humedad del alimento. En algunos casos, el material seleccionado para el envase puede afectar a la calidad nutricional del producto por ejemplo por la exposición del producto a la luz solar.

Envase de vidrio.

El vidrio es una sustancia hecha de sílice (arena), carbonato sódico y piedra caliza. No es un material cristalino en el sentido estricto de la palabra; es más realista considerarlo un líquido sub-enfriado o rígido por su alta viscosidad para fines prácticos. Su estructura depende de su tratamiento térmico.

CARACTERÍSTICAS

    Reutilizable y reciclable.

    Inerte e impermeable.

    Completamente hermético.

    Es barrera contra cambios de temperatura.

    Permite larga vida.

CLASIFICACIÓN

    Botellas: Envases de boca angosta, capacidad entre 100 y 1500 ml.

    Botellones: De 1.5 a 20 lts o más.

    Frascos: De pocos ml a 100 ml.

    Tarros: Con capacidad de un litro o más.

    Vasos: Recipientes de forma cónica.

DISEÑO

    Forma, estética, estabilidad y funcionalidad

    El tipo de rosca.

    La relación del envase con el contenido.

    La resistencia se aumenta a la forma del envase, las esféricas son las más resistentes, también se aumenta agregándole aristas o protuberancias en el centro de la botella.

IMPRESIÓN Y ETIQUETADO

Se imprimen con pigmentos que mezclados con el vidrio le dan a éste una coloración determinada; otros motivos son aplicados por etiquetas, inmersión, rociados o serigrafía.



http://www.rtve.es/noticias/20140818/botellas-plastico-vidrio-son-seguras-para-agua-envasada-segun-estudio/994964.shtml
ENVASES DE PLÁSTICO.

http://www.juvasa.com/ (MUY IMPORTANTE, PODEMOS DESCARGAR TODO TIPO DE CATÁLOGOS).


EL BRIK. OTROS TIPOS DE ENVASADOS.

Desde que, en los años 50, apareció el envase de brik, denominado técnicamente como cartón para bebidas, ha presentado un desarrollo muy importante en el sector de la comercialización de productos alimentarios líquidos. Las características que más han ayudado a su expansión son, sin duda, su peso y su forma rectangular, que facilita su almacenaje y transporte, su capacidad de protección y conservación del producto, su forma de llenado, basada en formar un tetraedro a partir de una bobina de papel recubierta de plástico y, su sellado final. En la actualidad, en Europa se envasan a diario más de 100 millones de litros de productos lácteos, aceite, salsas, vino, agua, etc., siendo el brik el envase más empleado para zumos y leche.

Las características de este producto se pueden dividir en función de su comercialización y su conservación. Con respecto a la primera, el brik ha demostrado ser un envase robusto, resistente a los golpes, que ocupa un espacio mínimo en la distribución del envase vacío, al presentarse en forma de paralelepípedo y lleno de producto, ya que minimiza los espacios vacíos, además de mejorar la comunicación y el diseño de etiquetados. En relación con el producto, lo protege del aire, la luz, las bacterias y, si el envase es aséptico, no requiere refrigeración para su conservación.

El cartón para bebidas se compone de varios materiales superpuestos en capas, cada una de las cuales aporta una función y propiedad concreta al conjunto del envase. En la actualidad, tanto el peso como el volumen del envase se encuentran reducidos al mínimo, tras muchos años de investigación; en un periodo de 20 años, el peso de un cartón se ha reducido un 20%, pesando en la actualidad un envase de un litro entre 25 y 28 gramos.


El material que aporta al envase rigidez y resistencia físico-mecánica, además de soportar la impresión exterior, es el cartón. Supone aproximadamente el 75-80% del peso y, en su fabricación española, la empresa Tetra-Pak, emplea fibras largas que aportan mayor resistencia y rigidez, procedentes de plantaciones con repoblación continua de especies autóctonas de Finlandia y Suecia. Aproximadamente, un metro cúbico de madera proporciona pasta de papel para fabricar 13.300 envases de litro.

El segundo material empleado es el polietileno, el cual, aplicado en capas de pocas micras, supone aproximadamente un 15-20% del peso del envase. Distribuido en varias capas, según el tipo de envase, cumple varias funciones. Exteriormente, sobre el cartón, impermeabiliza y cierra herméticamente el envase. Interiormente, forma una bolsa que contiene el producto y, en el caso de envases asépticos, sirve de adherente a una capa de aluminio.
           
Envases diversos tipo brik


Por último, el aluminio se emplea en el caso de envases asépticos. Mediante este tipo de envase, el producto queda protegido de los agentes externos y mantiene sus propiedades nutritivas y organolépticas durante mucho tiempo. La capa de aluminio empleada es de unas 6.5 micras, lo cual supone apenas el 5% del peso del envase. El aluminio actúa como barrera de gases, impidiendo tanto la entrada de agentes externos como la salida de los componentes aromatizantes del producto. Además, durante el envasado, se emplea como agente conductor de una corriente eléctrica que sella y adhiere las capas de polietileno, que unen el aluminio con el cartón exterior y el polietileno interior.

Una vez empleado este tipo de envase, al no ser reutilizable, no queda otra opción que considerarlo como residuo. Por ello, acabará depositado en un vertedero controlado, reciclado o incinerado. En el primero de los casos, el impacto generado por un envase de cartón para bebidas es nulo; en el interior de un vertedero se comporta prácticamente como un residuo inerte, aunque se desperdician los materiales que, a través del reciclaje, podrían ser recuperados.

El brik es un material que acepta perfectamente su reciclado. En Europa, es a partir de la aprobación de la Directiva Comunitaria 94/62/CE, cuando el envase de cartón para bebidas sufre un auge muy importante en su recuperación. Esta ley establece el marco de actuación en el que se han de mover los estados miembros en lo que respecta a la política sobre los envases y los residuos de envases que se generan en sus respectivos territorios.

En Europa comienza el reciclado de este tipo de envase a principios de los años 90, pero a partir de la aprobación de la Directiva en 1994, se produce un incremento considerable alcanzando en la actualidad las 190.000 Tm de envases, lo que supone el 21% de la producción total. En España se reproduce esta situación con la aprobación de la Ley de Envases y Residuos de Envases (11/97 de 24 de abril), alcanzando en el año 2001 un índice de reciclado del 15,63 %, con 21.444 toneladas.

Esta ley, que responde ante el impacto medioambiental ocasionado por el gran volumen de envases, y el posterior residuo generado, con el objetivo de prevenir y reducir el impacto sobre el medio ambiente de los envases, establece los medios y métodos (Sistemas Integrados de Gestión) para favorecer la recogida selectiva de este material junto con otros envases, en los conocidos contenedores amarillos. Se construyen plantas de selección de estos materiales por todas las comunidades autónomas, se fomenta la recuperación desde la basura en masa y se realizan campañas de sensibilización ciudadana. En consecuencia, en pocos años se multiplica la recuperación de brik.

En España es ECOEMBES S.A. quien, a través de su S.I.G. procede a la gestión de este residuo. El ciclo comienza mediante la recogida selectiva en origen, con la instalación en la vía pública de contenedores amarillos destinados a envases y residuos de envases. Este sistema precisa un alto índice de participación y concienciación ciudadana pero, a cambio, se obtiene un material limpio y libre de impurezas.


           

La clasificación de este tipo de residuo en cada uno de los materiales que contiene se realiza en las plantas de selección de envases, regida siempre por las Especificaciones Técnicas de Materiales Recuperados (E.T.M.R.) facilitadas por ECOEMBES S.A. a través de su S.I.G, donde se establece el grado de calidades del material recuperado: pesos, tamaños y presentación de balas, presencia de impurezas, etc.

En estas plantas, la selección del cartón para bebidas se realiza habitualmente mediante la combinación de la clasificación manual en una cinta de triaje y mecánica, mediante equipos de generación de corrientes de Foucault que separan los envases de aluminio y, en consecuencia, los de brik. Otro sistema que comienza a implantarse en España es la detección automática por infrarrojos del tipo de envase.

Una vez clasificado y prensado, se envía a las plantas recuperadoras donde se recicla el papel, aluminio y polietileno, partiendo de un proceso denominado "repulpado".

Este es un proceso básico de separación de fibras de papel, basado en mezclar el envase con agua para formar una pasta de la que, mediante cribados y filtrados, se retira el aluminio, polietileno, suciedades y elementos extraños. La pasta final podrá emplearse en obtener nuevos productos de papel.

Por otro lado, la mezcla de polietileno y aluminio resulta más complicada y costosa de separar y recuperar. El polietileno carece de valor económico, pero, por el contrario, la recuperación de aluminio resulta viable y factible mediante un proceso de pirólisis en la que el polietileno es gasificado, quedando el aluminio limpio de impurezas.

Otra solución, no muy extendida, es la incorporación de esta mezcla a hornos cementeros, de tal modo que se añade el aluminio como aditivo del cemento y el polietileno como combustible.

Por último, existe un sistema de fabricación de aglomerados (Yekpan, Chiptec, Tectan, etc.), empleados para la construcción de mobiliario de oficinas, urbano, suelos, etc., basado en la trituración y prensado en caliente de la mezcla obtenida, siendo el polietileno el agente de unión de la misma. En países como Turquía o China, este material ya se produce en cantidades considerables. En Europa, el primer país productor fue Alemania y, en España, la empresa RDB (http://www.maplar.com) ha desarrollado un material denominado Maplar con el que fabrica mobiliario urbano.

Desde el punto de vista de colectivos ecologistas, el envase de cartón para bebidas no resulta "ecológico" por varios motivos, entre los cuales destaca el coste ambiental producido por la necesidad de empleo de recursos naturales (bauxita para el aluminio y madera para el cartón) para un envase de "usar y tirar" y, por la cantidad de energía necesaria para su construcción, 1 Tep/tm frente a las 0,301 del vidrio "virgen" o las 0,221 del vidrio reciclado. Por otro lado, a la hora de reciclar este envase, la contaminación producida y el coste energético necesario hacen que, en comparación, otro tipo de envase, como el vidrio, sea mucho más "ecológicos".

En cualquier caso, el brik es un envase que, por su comodidad, resistencia, seguridad, protección y bajo coste en la distribución de productos líquidos, se encuentra hoy en día en pleno auge y expansión. Por ello, la cantidad de residuos generados de este envase también se encuentra en ascenso, lo cual obliga a un esfuerzo de ciudadanos, administraciones, instituciones, recicladores, recuperadores, etc. para que el impacto medioambiental generado por estos sea mínimo, aumentando día a día las cifras de reciclado de envases y recuperación de materiales.




BRIEF.

CONCEPCIÓN DEL DISEÑO FORMAL DE UNA MARCA DE AGUA.
“AGUA FUENTE DE MULA”


BUSCAR REFERENCIAS HISTÓRICAS QUE SUSTENTE LA IDEA Y GENESIS DEL PROYECTO DE ENVASE.


1.     GESTIÓN DEL PROTOTIPADO.
2.     GESTIÓN DE PACKAGING O EMPAQUETADO QUE CONTENGA EL PROTOTIPADO (CAJAS)
3.     DISEÑO DE ETIQUETAS
4.     HOJA DE ENCARGO PARA UNA DISTRIBUCIÓN LOCAL GOURMET
5.     ESPECIFICACIÓNES TÉCNICAS Y DE IMPRESIÓN.


FECHA DE ENTREGA DEL EJERCICIO
14 DE MARZO.

Cómo se ha de presentar el trabajo:
La campaña presentarán en a través de visualizaciones en formato A-3 y en carpeta apropiada que ira conformando vuestro dossier de trabajos. Los trabajos serán defendidos en clase.
Presentar el predeterminado de la plantilla Select* indicaciones en clase.
Cómo se valora el trabajo:
Proyecto (*a, b y c)...............70
Presentación del proyecto (*d).......20%
Actitudes en el aula (iniciativa)............10%

Respecto a los siguientes criterios de evaluación:
a)  Bocetos/Proyecto.
b)  Concepto idea (creatividad).
c)  Técnica y manejo.
d)  Presentación y maquetación.

12/1/16

Act. 2 Técnicas gráficas y producción.


TÉCNICAS GRÁFICAS
CURSO 15/16
GRADO SUPERIOR ILUSTRCIÓN. 2º CURSO.
Prof. Elena Paje

Practica 2.
El alumno deberá de materializar diferentes tarjetas de visita atendiendo al color empleado y el uso de las tintas (MODOS DE COLOR), preverá el distinto uso de papeles y cartulinas, para efectuar la hoja de encargo.
El formato se explicará en clase, éste debe ser por lo normal estandarizado, propio para que entre en un tarjetero, aunque se puede dar excepciones justificadas.
Cada tarjeta se preparará en un archivo diferente, al igual que su correspondiente preparación para imprenta (anverso y reverso), así si lo contemplase el uso de sangrado.


Periodo de realización de la actividad.

Fecha de comienzo.
9/11/15
Fecha de entrega.
19/01/16
* La entrega se hará en el día indicado, no se contempla la sesión de ese día como ejecución del trabajo. Todos los alumnos harán la presentación individual de sus propuestas. Es imprescindible el entregar todas las prácticas para poder hacer media, junto al examen final.


Cómo se ha de presentar el trabajo:
La campaña presentarán en a través de visualizaciones en formato A-3 y en carpeta apropiada que ira conformando vuestro dossier de trabajos. Los trabajos serán defendidos en clase.
Presentar el predeterminado de la plantilla Select* indicaciones en clase.
Cómo se valora el trabajo:
Proyecto (*a, b y c)...............70
Presentación del proyecto (*d).......20%
Actitudes en el aula (iniciativa)............10%

Respecto a los siguientes criterios de evaluación:
a)  Bocetos/Proyecto.
b)  Concepto idea (creatividad).
c)  Técnica y manejo.
d)  Presentación y maquetación.
NOTA IMPORTANTE: EL 19 DE ENERO SE HARÁ LA ENTREGA DE LOS EJERCICIOS IMPRESOS Y EN DÍGITAL.

TAMBIÉN SE HARA UNA PRUEBA ESCRITA QUE VALE EL 50% DE LA NOTA, SOBRE LOS APUNTES DEL PAPEL, USOS Y CARASTERÍSTICAS Y LOS MODOS DE COLOR Y CONDICIONANTES TÉCNICOS DE PROFUNDIDAD DE COLOR Y FORMATOS EN LOS QUE SE DEBE GUARDAR LOS DOCUMENTOS.









11/1/16

Act. 2 Fundamentos del diseño



Metodología del diseño


Metodología proyectual.
Fundamentos del diseño.
Prof. Elena Paje

1.    Siéntate relájate y lee tu encargo.

2.    Planifícate a la hora de conseguir objetivos a través de un time-line. Siempre tendrás una fecha de entrega…

3.    Primero, busca referencias acorde con tu encargo.

4.    Segundo, “dentro de esas referencias acota” según sean las pertinentes y más acertadas. Los motivos de inspiración pueden ir desde lo local, nacional u otros países.

5.    Tercero, selecciona y analiza las referencias más oportunas, qué hacen, cómo lo hacen, el por qué lo hacen…

6.    Escribe tus conclusiones al respecto, es fundamental.

7.    De esas conclusiones empieza a extraer conceptos gráficos y lingüísticos (generar mensajes, tanto para un naiming como para slóganes y leyedas).


8.    Ejemplos:

VINATEROS,  VIÑEDOS,  UVA, HOJA DE PARRA, SIEMBRA,  SACACORCHOS, TONEL, MANCHA DE VINO (GENERA TODA UNA SERIE DE BATERIA DE IMÁGENES Y PALABRAS)

Materializa bocetos al respecto, no una idea, genera una capacidad de ofrecer un discurso creativo. Bocetos.

9.    Según vamos avanzando en la investigación acotamos:

10. Definición de mi producto

11. Definición de mi competencia

12. Definición de mi segmento y público con sus características demográficas

13. Posicionamento de mi marca y de la competencia más directa (generalmente ofrecemos algo alternativo)

14. USP (única proposición de venta o promesa que se volcará generalmente en la política comunicativa de la marca)

15. Ya hemos avanzado…ahora toca cribar conceptos amparados en la investigación llevada a cabo.

16. Descartes de ideas y justificación de porque generamos esa idea (no existe la idea única)

Empezamos a materializar acorde al ejercicio (el profesor os hará entrega del ejercicio por escrito)

17.  Para llevar a cabo técnicamente el desarrollo del boceto o bocetos, determinaremos el TONO FORMAL DE COMUNICACIÓN, para ello nos referenciaremos de trabajo profesional, estudios de diseño, autores específicos.

18. Desarrollo de la técnica para obtener el resultado deseado.

19.  Ya tengo mi marca

20. Ya tengo mi leyenda o promesa

21. Empiezo a articularla en un universo, para ello tengo que establecer unas pautas comunicativas, cómo me voy a dirigir a mi público?

22. Materializo algunas piezas publicitarias, a partir de ahora mi trabajo puede no tener fin. Cartelería, publicación en prensa, sitio web, aplicaciones en el exterior, apps, publicidad, rrpp.

23. Todo ello se ha de presentar presentando, bocetos y descartes, referencias oportunas, y desarrollo de memoria visual.



 Nota: * Hasta el punto 18 válido para ilustración como metodología proyectual.